Цифровизация, технологический прогресс, возрастание конкуренции, продолжение стремительной урбанизации, старение населения, перемены в глобальной экономике – объективная мировая реальность, задающая направления и координаты профессионального развития. Прикладных практикоориентированных решений здесь становится недостаточно, возрастает потребность ментальной трансформации и смыслосоздающих развивающих технологий. Известно, что рынок труда определяется двумя ключевыми тенденциями: цифровизация и изменения. Сегодня нет профессионалов, готовых отдавать свой ресурс только одной организации, так как на них всегда есть спрос, что, собственно, дает возможность реализовываться в разных направлениях. Вторая составляющая о том, что, увы, постоянны только изменения и менять профессию - это нормально. Таковы вызовы времени, при выборе профессии «раз и навсегда» можно оказаться ее заложником, поскольку она может исчезнуть через несколько лет.

Исторический анализ и современные исследования в области представлений об идеальном руководителе в сфере государственного управления, менеджмента организаций отчетливо показывают значимость личностных качеств, коммуникативной, управленческой и специальной компетентностей. Мировые тенденции определяют ключевым качеством профессионала диджитал мышление, составляющими которого выступают: когнитивная способность, стремление человека к новому, склонность и способность к командной работе, поддержке не только своего роста, но и развития других, надежность, умение управлять временем и ставить цели.

Еще одна тенденция - большая часть молодежи вовсе отказывается от образования, предпочитая получать опыт работы. Мир дает возможности заработать своими способностями, и молодые люди предпочитают не тратить время на получение знаний и навыков в стенах университетов 4-6 лет, которые могут совсем не пригодиться в жизни.

Бизнес по-прежнему видит в образовании институт по подготовке многозадачного, компетентного специалиста, для человека же - это инструмент адаптации, социализации, и поле возможностей для развития, самосовершенствования и самореализации. Образование обладает колоссальным развивающим потенциалом, важно определить «каналы передачи» личности из образовательной среды в профессиональную среду. Такие проводники необходимы, чтобы выйти студенту на рынок труда, содействовать «встройке» профессионала в определенные условия труда и среду организации. Сегодня с такими задачами отчасти справляются центры карьеры и стажировочные площадки.

Карьерное кураторство, наставничество – активно развивающиеся технологии содействия профессиональному становлению в организации. Потребность в самоопределении личности на профессиональном пути запускает развитие поддерживающих профессий: карьерные консультанты, коучи, тьюторы.